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小学一到六年级英语应该怎样教学
1、利用晨读跟读，让学生先学会读单词，做到看到单词，读音能够脱口而出。在每天的晨读跟读时，可以由老师说中文解释，学生读出英文单词；在课堂句型操练中，进一步巩固单词的读音和中文意思的联合掌握和运用。最后才要求学生开始识记单词拼写。
2、利用英语字典等学习工具圈、点、画出课文中的知识点。 （2）找出不理解的问题，并做好记录。 （3）可根据自己能力熟读或背诵课文。 拓展提高： （1）利用英语字典阅读英汉双语读物或全英文读物。 （2）复习课外学习的英语内容，要求单词会写，课文会背。
3、为保证中小学英语教学的顺利衔接，首先，小学六年级教师要在教学 *** 上逐步向初一阶段靠近，如可在课前安排听写话动，每周布置一次写作训练作业，以加强听写和书面表达能力。解决初一阶段学生英语单词拼写和书面表达能力不足的问题。
4、要补好小学六年级的英语，可以从以下几个方面着手： 加强听力练习 针对性听力训练：结合特定主题进行听力练习，通过反复听来提升“磨耳朵”的效果。每次听力练习都应有明确的目的性和针对性。 主动吸收内容：引导孩子有意识地吸收听到的内容，而不仅仅是被动地听。
5、我曾经是一名小学毕业生，对于教小学六年级英语的 *** 有一些心得。首先，老师会让我们在家听录音，跟着录音读单词，这是自我预习的一部分。第二天，老师会先教单词，然后将要学的句型引入进来，与学生们进行交流和对话。
6、陶行知说过：“好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。”在小学阶段，学生英语的学习应该具备初级的学习能力，掌握一定的学习 *** 。作为六年级代课的老师，我觉得我们应该在小学阶段交给学生这样一些学习能力：拼读单词的能力（即英语英标的学习和积累）。
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